НОВОСТИ



Проект "Психоаналитические теории в помощь детскому психодраматерапевту" стартует 15 октября 2019 года и будет проходить по вторникам с 10.30 до 14.00
подробнее

5-6 октября 2019 года пройдет семинар "Практики контактного воспитания - профессиональная версия.
подробнее

ЗАЯВКА НА ОБУЧЕНИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХОДРАМЕ!!
подробнее

Запись на Московскую обучающую программу «Психодраматерапия с детьми - полный курс» (старт в сентябре 2020)
подробнее

Запись в ДЕТСКИЕ И ПОДРОСТКОВЫЕ ПСИХОДРАМА-ГРУППЫ на 2019/20 учебный год ПРОДОЛЖАЕТСЯ!!!
подробнее

Проект "Психоаналитические теории в помощь детскому психодраматерапевту" стартует 15 октября 2019 года и будет проходить по вторникам с 10.30 до 14.00

☘«Психоаналитические теории в помощь детскому психодраматерапевту»

Обучающий цикл с супервизией. 
Занятия будут проходить по вторникам (3,5 часа) с 10.30 до 14.00 раз в 2 недели: 10.30 – 12.30 теоретический блок, 12.45-14.00 групповая супервизия. 

Старт 15 октября 2019 года, программа продлится 2 учебных года. 
Даты до января: 15,29 октября, 12,26 ноября, 10,24 декабря 2019. 

Стоимость 2000/встреча, оплачиваются все занятия (в том числе пропущенные) 

Ведущая – Могунова Лариса Анатольевна – психодраматерапевт, детский аналитический психолог, тренер Ассоциации психодрамы России. 

Концепция проекта: 
Психодраму с детьми, как ни странно, начали применять аналитики. Французы Fouquet и Monod съездили в Америку, посмотрели на работу Морено и стали изобретать детскую психодраму.

В текстах по детской психодраме очень много отсылов к аналитической психологии (концепция обмена ролями, интерпретации сцен и анализ групповой динамики, понимание невербальной коммуникации и символизма сцен). 

Мой личный опыт обучения и практики в психоаналитической парадигме существенно изменил, углубил и обогатил мою работу как детского психодраматерапевта. 

Я хочу рассказать детским психодраматерапевтам полезные именно для нас психоаналитические концепции и техники детского анализа, а также, способы их применения/адаптации/ассимиляции для психодраматической практики с детьми. 

  Супервизионная часть даст нам возможность анализировать кейсы с точки зрения пройденного материала. 

В программу войдут темы: 
 Психоаналитический сеттинг , его значение и учет в работе.
 Виды запросов и симптомов с точки зрения целей работы. 
 Теории объектных отношений. Теории возрастного развития Мелани Кляйн, Маргарет Малер.
 Эго-психология. 
 Представление о психических защитах.
 Невербальная коммуникация, игра и творчество как переходное пространство. Концепция Д.Винникота. 
 Понятие триангуляции. Эдипово развитие. 
 Концепция У.Биона о базовых допущениях. Работа с группой в базовом допущении 
 Виды и типы интерпретаций, их реализация в психодраматических техниках «дублирование» и «зеркало»  Перенос и контрперенос . Понимание и работа на практике.
 Частные вопросы работы с различной симптоматикой. 

Это дебют программы, поэтому по запросу участников, логике и темпу обучения и вдохновению ведущей могут быть добавлены темы и расширены имеющиеся.
Супервизионная часть даст также поддержку практики участников. 
Приглашаются детские психодраматерапевты и специалисты, использующие детскую психодраму в практике, желающие углубить и обогатить свои знания и навыки в аналитическом подходе для использования в своей терапевтической практике. 

Количество мест ограничено 7-8 участниками (на данный момент осталось 2 места). 

Запись по телефону/WhatsApp +7903 7 888 66 0


Статьи по теме: