НОВОСТИ



«ПРАКТИКИ КОНТАКТНОГО ВОСПИТАНИЯ – ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ВЕРСИЯ» 4 тематических  учебных семинара длительностью по 7 часов. Даты проведения в 2023г: 5/02, 1-2/04, 14/05
подробнее

Проект "Психоаналитические теории в помощь детскому психодраматерапевту" продолжает свою работу в этом учебном году. Новая группа стартует в сентябре 2023 года..
подробнее

Запись на Московскую обучающую программу «Психодраматерапия с детьми - полный курс» (старт18-19 марта 2023 года). Группа пока открыта для новых участников.
подробнее

21 января завершается запись в детские и подростковые психодраматические группы на 2023/24 учебный год
подробнее

Супервизия для детских психологов и психодраматистов
подробнее

Программа курса: «Психодраматерапия с детьми - полный курс»

 

Два отдельных учебных курса - групповая психодрама и монодрама - объединены в одной интегрированной программе обучения.

Программа курса: «Психодраматерапия с детьми - полный курс»

(Тема не равна 1 семинару и может занять один или более семинаров, встречаться в разных аспектах на протяжении программы)

Тема1: Словарь метода психодрамы:

·       Основные понятия и термины: представления о социальном атоме, теория ролей,   «культурные консервы», представление о психическом  здоровье человека, триадическая система Я.Л. Морено…)

·       Принципы психодраматирапии, основные понятия сессии и терапевтического процесса.

Тема 2: Предварительная организация процесса групповой психодраматерапии с детьми:

·       Показания и противопоказания к групповой психотерапии.

·       Сбор группы.

·       Структура  первичного интервью,  психодраматические методики для знакомства с ребенком и его семьей, для формулирования целей терапии.

·       Правила, регламентирующие деятельность группы.

Тема 3: Система психотерапевтических отношений с ребёнком в гуманистической психотерапии:

·       Установление терапевтического альянса: представление о безусловном принятии, «диагностическом ореоле»; позиции терапевта и целях психотерапии.

·       Параметры «облегчающих реакций» (по Гэри Лэндрету): техники активного слушания, возвращения ответственности, введения правил, ограничений и запретов.

 

 

Тема 4: «Психотерапия в группе и группой»: групповая динамика, ее особенности в детских группах.

·       Принципы групповой психотерапии (Я.Л. Морено)

·       Детская психодраматическая группа как инстанция социализации.

·       Групповые феномены.

·       Психотерапевтические интервенции и техники ориентированные на групповой процесс.

·       Представление о фазах развития группы(начальная фаза, фаза конкуренции, фаза рабочей группы, фаза завершения), особенности этих фаз у детей: зоны напряжения, цели и задачи, типичные сюжеты и роли ведущих на каждой из фаз, дополнительные, авторские упражнения и методики.

Тема 5: Начальная фаза групповой сессии: проведение «первого круга»:

  • «Первый круг» как полифункциональная  развивающая среда.
  • Функция социализации: коммуникация участников между собой и с ведущими,
  • Функция разогрева к контакту с собой, к участию в драматическом действии.
  • Поиск личных и групповых тем.
  • Специальные интервенции «первого круга»
  •  Помощь ведущих в создании детьми совместного символического сюжета, разработке сценария драмы.

 

 

Тема 6: Подход к сценографии в детской психодраме:

·       Сцена как психодраматическое  «переходное пространство»

·       Навыки поиска и реализации ресурсов сцены в терапевтической работе.

·       Работа с реквизитом и игровым строительным материалом, материализация  в сцене.

·       Зонирование и масштабирование сцены.

Тема 7: Основные психодраматические техники: «обмен ролями»

·       Теория ролевого развития.

·       Понятие о «типичной сцене».

·       Триада опыта взаимодействия: «ролевая гантеля».

·       Процесс обмена ролями с терапевтом: собирание личных и групповых проекций на роли, данные ведущим, этапы тренировки «вспомогательного Я», понятие «предсцены» и «пустого сосуда».

·       Спонтанный обмен ролями между детьми  в драме.

·       Обмен ролями в контексте теории объектных отношений.

Тема 8: Основные психодраматические техники: «дублирование»

·       Функции дублирования (по Айхингеру и Холлу): восстановление нарушений в стадии  матрицы «вселенской идентичности»

·       Виды дублирования, их цели, задачи и формы осуществления в детской психодраме.

·       Отражение различных видов ролевых конфликтов в амбивалентном дублировании.

Тема 9: Основные психодраматические техники: «зеркало»

·       Функции зеркала.  Развитие у протагониста фундаментальных способов познания себя: самонаблюдение, взгляд на себя со стороны, наблюдение за «отражением себя».

·       Варианты осуществления «зеркала» в детской психодраме. Алгоритм применения техники зеркала.

Тема 10: Понятие о дисфункциональной коммуникации: дисфункциональные роли и сценарии.

·       Нарушения коммуникации в семье по В. Сатир.

·       Трансформация дисфункциональных ролей с помощью психодрамы.

·       Расширение ролевого репертуара.

·       Подход к работе с различной детской симптоматикой.

·       Помощь ведущих в создании детьми совместного символического сюжета, разработке сценария драмы.

Тема 11: В фокусе – психодраматерапевт:

·       Модели котерапевтических отношений. Условия, возможности и трудности котерапевтической работы.

·       Чувства из роли и личные чувства: анализ переноса и контрпереноса, использование контрпереноса в работе.

·       Роли директора.

Тема 12: Работа с родителями.

·        Векторы работы с родителями: сопровождение терапии ребенка.

·       Особые компетенции родительства.

Тема 13: Индивидуальный приём. Монодрама с игрушками:

·       Методические и терапевтические аспекты детской монодрамы, специфика монодрамы

·       Цели и задачи символической психодрамы

·       Организация процесса терапии и сессии

·       Сценография и введение персонажей в монодраме

·       Динамика терапевтического процесса. Ведение истории:  путь героя в истории - терапевтический путь клиента

·       Элементы  монодрамы с игрушками в детско – родительском консультировании и  на первичном приеме

·       Набор игрушек психодраматиста, символика игрушек

·       Драма в песочнице

Тема 14: Детская психодрама в работе с особыми темами:

·       Работа с травмированными детьми

·       Нарушения привязанности.

·       Темы по запросу участников обучения

 

.Практика с процесс-анализом (на протяжение всего курса):

·       Практические упражнения и отработка технических приёмов для участников

·       «Симулированные драмы»: участники в роли детей и терапевтов

·       Практика анализа психодраматической сессии.

Обращаем внимание!!!! Тема  «Практики контактного воспитания»: родительские тренинги, занятия, упражнения, игры" теперь не представлена в программе, а вынесена в отдельный курс.